上海财经大学教师教学发展中心副主任杨楠博士交流会
为加强高职学院辅导员队伍建设，提高学生工作业务水平，提升辅导员自身发展。12月3日，有幸邀请到了上海财经大学教师教学发展中心杨楠博士为我院辅导员带来一场主题为“教师成长力修炼”的交流会。学生处副处长许燕平，学院党总支副书记胡蕾，学校心理健康教育中心宋娟及高职学院辅导员参加了本次交流。
杨楠，上海财经大学教师教学发展中心副主任，统计与管理学院副院长、副教授、博士生导师，中国现场统计研究会资源与环境统计分会常务理事。任美国纽约哥伦比亚大学（2004——2005）和英国伦敦政治经济学院（2008——2009）访问学者，上海财经大学统计与管理学院副院长（2009——2013）。获评上海财经大学第四届“我心目中的好老师”（2006）、第七届“教书育人标兵”（2012）、商学院首届“明星教师”（2013），上海市全英语教学示范课程“Statistics”负责人。近年在统计预测与决策、资产评估与风险管理、政策设计与管理领域主持国家自然科学基金项目1项，国家统计局、国家教育部、上海市教委等政府部门发布的省部级课题5项，完成由上海期货交易所、上海有色网等企业委托的多项横向课题，在《金融研究》、《国际金融研究》、《财经研究》、《经济管理》、《数理统计与管理》、Fuzzy Optimization and Decision Making、Biometrics等国内外刊物发表学术论文近四十篇，三次获得国家统计科研优秀成果奖。初识杨老师，大家被杨老师的小清新气质所吸引，听她介绍完自己，在座的老师都对杨老师敬佩有嘉。杨老师说道，辅导员在学生工作业务水平提升的同时也需要提升自身的能力和专业素养，包括教学能力的提升，因为辅导员首先是教师，要承担形势与政策课，以及其他公共选修或专业课程。针对课程，杨老师从教师的发展、教学的发展、基本的攻略和教师教学发展实践这四个方面重点进行了阐述。她提到，教师的发展是一个全面的职业发展，要协调好教学、科研和社会服务三者的关系，以促进学生的发展为中心更要让三者协调发展。从研究者走向一名合格的教师是一个过程，首先要做好角色的认知，有服务意识；其次是学生理解，关键的问题是引导学生主动学习，让学生（身心）动起来，联系生活、联系职场实际；再次要采取多样化的教学方式，在课前将课程规划与设计并对教学环节进行设计和实施；最后是教学的反馈，对教学进行反思。最后，杨楠老师也跟大家分享了她对高等教育未来发展方向的思考，基于互联网的“国家精品在线开放课程建设”将取代传统的“精品课程”。同时，她结合个人的成长发展中的故事与经历，鼓励在座的年轻老师要将个人的目标、时代的目标和学校的目标紧密结合起来，对自身提出更高要求，全方位提升辅导员的职业素养和个人素质。